Автор: ds4

Уважаемые родители, в рамках реализации федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование» во всех субъектах РФ в 2021 году должна быть внедрена Целевая модель развития  региональных систем дополнительного образования детей.

Начиная с 2021 года,  будет введён персонифицированный учёт детей, охваченных дополнительным образованием, и переход системы дополнительного образования на персонифицированное финансирование и официальная статистика по охвату детей дополнительным образованием Министерством просвещения РФ будет считаться только по данным Навигатора, через который будет осуществляться зачисление детей в организацию.

Проще говоря, без регистрации в Навигаторе, Вашего ребёнка не зачислят в учреждения дополнительного образования (Дворец детского творчества, бассейн, спорт школы и т.д.)

Регистрация проходит только 1 раз, на портале https://р26.навигатор.дети.

Если ваш ребенок  посещает дополнительные занятия, его необходимо зарегистрировать и подать заявку на ваш кружок.

Инструкция по регистрации личного кабинета родителя (законного представителя) в Навигаторе дополнительного образования детей Ставропольского края

Дорожная карта по разработке программы воспитания МБДОУ 4

положение о рабочей группе

Приказ о создании рабочей группы

1 сентября 2020г вступил  в силу Федеральный закон № 304-ФЗ от 31 июля 2020 г “О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся” Закон определяет ключевые подходы к содержанию и результатам воспитания и раскрывает механизмы организации воспитательной работы в образовательной организации.

Изменения в Федеральном Законе № 304-ФЗ от 31 июля 2020 г

Статья 2, пункт 2 изменена трактовка понятия «воспитание» Подчеркнута роль гражданского и патриотического и воспитания

Статья 2, пункт 9 изменена трактовка понятия «образовательная программа» в структуру образовательной программы в обязательном порядке должна входить рабочая программа воспитания

Статья 2,пункт10 Статья12,пункт 9 (для СПО) изменена трактовка «примерная основная образовательная программа» в структуру примерной образовательной программы включены: рабочая программа воспитания и примерный календарный план воспитательной работы

Статья 12 изложены общие требования к организации воспитания «воспитание должно стать составной частью всех образовательных программ». Не позднее 1 сентября 2021 г. все образовательные программы подлежат приведению в соответствие с положениями ФЗ..

Примерная программа по сути является конструктором. Назначение примерной программы — помочь детским садам создать и реализовать собственные работающие программы воспитания

• Примерная программа воспитания – это не перечень обязательных для детского сада мероприятий, а описание системы возможных форм и способов работы с детьми.

                       Но помним, что сама программа не воспитывает. Воспитывает педагог!

Федеральный закон от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»

Принят Государственной Думой 22 июля 2020 года

Одобрен Советом Федерации 24 июля 2020 года

Статья 1

Внести в Федеральный закон от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2014, N 23, ст. 2930; 2015, N 18, ст. 2625; 2016, N 27, ст. 4160, 4238; 2018, N 32, ст. 5110; 2019, N 30, ст. 4134; N 49, ст. 6962) следующие изменения:

1) в статье 2:

а) пункт 2 изложить в следующей редакции:

«2) воспитание — деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде;»;

б) пункт 9 изложить в следующей редакции:

«9) образовательная программа — комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, оценочных и методических материалов, а также в предусмотренных настоящим Федеральным законом случаях в виде рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, форм аттестации;»;

в) пункт 10 изложить в следующей редакции:

«10) примерная основная образовательная программа — учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также в предусмотренных настоящим Федеральным законом случаях примерная рабочая программа воспитания, примерный календарный план воспитательной работы), определяющая рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы;»;

2) статью 12 дополнить частью 9¹ следующего содержания:

«9¹. Примерные основные общеобразовательные программы, примерные образовательные программы среднего профессионального образования, примерные образовательные программы высшего образования (программы бакалавриата и программы специалитета) включают в себя примерную рабочую программу воспитания и примерный календарный план воспитательной работы.»;

3) дополнить статьей 12¹ следующего содержания:

«Статья 12¹. Общие требования к организации воспитания обучающихся

1. Воспитание обучающихся при освоении ими основных образовательных программ в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, осуществляется на основе включаемых в образовательную программу рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы, разрабатываемых и утверждаемых такими организациями самостоятельно, если иное не установлено настоящим Федеральным законом.
2. Воспитание обучающихся при освоении ими основных общеобразовательных программ, образовательных программ среднего профессионального образования, образовательных программ высшего образования (программ бакалавриата и программ специалитета) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, осуществляется на основе включаемых в такие образовательные программы рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы, разрабатываемых и утверждаемых с учетом включенных в примерные образовательные программы, указанные в части 9¹статьи 12 настоящего Федерального закона, примерных рабочих программ воспитания и примерных календарных планов воспитательной работы.
3. В разработке рабочих программ воспитания и календарных планов воспитательной работы имеют право принимать участие указанные в части 6 статьи 26 настоящего Федерального закона советы обучающихся, советы родителей, представительные органы обучающихся (при их наличии).»;

4) часть 3 статьи 30 после слов «образовательной организации,» дополнить словами «включая рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы,».

Статья 2

1. Настоящий Федеральный закон вступает в силу с 1 сентября 2020 года.
2. Образовательные программы подлежат приведению в соответствие с положениями Федерального закона от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в редакции настоящего Федерального закона) не позднее 1 сентября 2021 года.
3. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, обязаны проинформировать обучающихся и (или) их родителей (законных представителей) об изменениях, внесенных в такие программы в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в редакции настоящего Федерального закона).

Президент Российской Федерации В. Путин

 

 Организация питания воспитанников, в том числе для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Одним из важных факторов здоровья ребенка является организация рационального питания и отражение ее в воспитательно-образовательном процессе.

   Правильное питание – это основа длительной и плодотворной жизни, залог здоровья, бодрости, гарантия от появления различных недугов. Поэтому в плане работы детского сада вопрос о правильном питании занимает одно из важнейших мест.

В детском саду организовано 5-разовое питание на основе «Примерного 10-дневного рациона питания (меню) для организации питания детей от 1,5 до 3-х лет и от 3-х до 7 лет с 12-часовым пребыванием детей по СанПиН. В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. В ежедневный рацион питания включены  овощи, мясо, рыба, творог и т.п.

  В детском саду питание организовано в групповых комнатах.

Весь цикл приготовления блюд происходит на пищеблоке. Пищеблок на 100% укомплектован кадрами. Помещение пищеблока размещается на первом этаже, имеет отдельный выход. 

Контроль за фактическим питанием и санитарно-гигиеническим состоянием пищеблока осуществляется медицинской сестрой.
Прием пищевых продуктов и продовольственного сырья в детский сад осуществляется при наличии документов, подтверждающих их качество и безопасность. Продукция поступает в таре производителя (поставщика). Документация, удостоверяющая качество и безопасность продукции, маркировочные ярлыки (или их копии) хранятся до окончания реализации продукции. Входной контроль поступающих продуктов осуществляется кладовщиком. Результаты контроля регистрируются в журнале бракеража скоропортящихся пищевых продуктов, поступающих на пищеблок, который хранится в течение года. Не допускаются к приему пищевые продукты с признаками недоброкачественности, а также продукты без сопроводительных документов, подтверждающих их качество и безопасность, не имеющие маркировки.

    Готовая пища выдается только после снятия пробы и соответствующей записи в журнале бракеража готовой кулинарной продукции. Организация питания постоянно находится под контролем администрации.

Пищеблок детского сада оснащен всем необходимым техническим оборудованием.

Работники пищеблока аттестованы и своевременно проходят санитарно-гигиеническое обучение. 

 

 

 

 

 

 

 

Повар Лада Оксана Ивановна 

                       Повар Ионычева Наталья Павловна

Транспортирование пищевых продуктов осуществляется специальным автотранспортом поставщиков:

• ООО «ЮГ- Гарант»;

• ООО «Невинномысский хлебокомбинат»;

• ИП Нестеренко А.М.

 Продукты, поступающие на пищеблок, имеют сертификаты соответствия и санитарно-эпидемиологические заключения.  За качеством сырья ведется ежедневный контроль. Ежедневно ведется журнал бракеража скоропортящихся продуктов и журнал холодной обработки сырой продукции.

 Санитарное состояние пищеблока, складских помещений и оборудования проверяется ежедневно, о чем делается запись в журнале санитарного состояния. Суточная проба ставится в холодильник поварами ежедневно, в специально подготовленные емкости и промаркированные контейнеры, с указанием даты и время забора проб. Проба снимается перед каждой раздачей, затем делается запись в журнале бракеража готовой продукции. Пища готовится из доброкачественного сырья с соблюдением технологии.

Помощник воспитателя Рустамова Наида Наврузалиевна

                       Помощник воспитателя  Казанцева Мария Вячеславовна

Помощник воспитателя  Райкова Надежда Владимировна

                        Помощник воспитателя  Крячко Наталья Герасимовна

Перечень блюд к 10 дн. меню (зима) ясли с 1,5 до 3 лет

Перечень блюд к 10 дн. меню (зима) сад с 3 до 7 лет

Перечень блюд к 10 дн. меню (лето) ясли с 1,5 до 3 лет

Перечень блюд к 10 дн. меню (лето) сад с 3 до 7 лет

Питание в МБДОУ № 4 

5-ти разовое питание согласно СанПин с 12- часовым пребыванием детей в ДОУ

Завтрак 08.15 — 08.55

Второй завтрак  09.40 — 10.00

Обед 11.20 — 13.15

Уплотненный полдник 15.10 — 15.50

Ужин 16.20 — 16.40

Рекомендации

Памятка об особенностях здорового питания

Консультация для родителей «Игры и упражнения для развития умственных операций у детей»

                                     Подготовила:  Ионычева Елена Ивановна,                                                                           воспитатель МБДОУ №4

С малых лет дети должны учиться тому, что будет им необходимо в будущей жизни. Каждый дошкольник это маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. У детей дошкольного возраста развитие мышление идет в двух направлениях: развиваются формы мышления и мыслительные операции, такие, как обобщение, сравнение, абстрагирование, классификация, установление причинно-следственных связей, понимание взаимозависимостей, способность рассуждать.

Задача воспитателей и родителей – помочь сохранить и развить стремление к познанию, удовлетворить детскую потребность в активной деятельности, дать пищу для ума. Все вместе мы должны развивать в доступной и интересной форме память, внимание, речь детей, а так же, такие мыслительные операции, как анализ-синтез, сравнение, обобщение, классификацию.

Лучшим средством для этого являются игры и игровой материал. В процессе игры дети незаметно для себя считают, складывают, вычитают, решают разного рода логические задачи. В процессе этого формируются определенные логические задачи. Роль взрослых – поддерживать в этом процессе интерес, пробуждать у детей интерес к творческой деятельности.

Занимаясь с детьми, ставьте перед ними задачи, для решения которых требуется умственное напряжение, создаются ситуации, побуждающие к активному поиску решений, опираясь на прежний опыт.

Не надо давать готовых ответов, а только помогать в поиске способов действия. Необходимо учить планировать свою работу, обдумывать решения, осуществлять самоконтроль.

Для развития этих качеств полезны занимательные задачи, загадки, посильные головоломки, шутки из различных журналов, развивающие игры и упражнения.

Предлагаю такие игры:

1. Кто больше назовет диких животных.
2. Назови одним словом. ( диван, кровать, стул, стол)
3. Что лишнее? (медведь, слон, жираф, муравей)
4. Какая фигура будет следующей? (повторить порядок фигур)
5. Выложить фигуры из палочек, затем переложить, перестроить фигуры, превратив в другие.
6. Использовать геометрический конструктор. Выкладывать фигуры по картинке- схеме, по изображению.
7. Использовать загадки, математические стихи, задачки-шутки.
8. Можно найти в журналах иллюстрации на сравнение, вместе с детьми рассмотреть картинки.
9. Кубики, разрезные картинки.

Также предлагаю небольшой перечень примерных игр и упражнений, которые помогут в развитии необходимой операции.

Анализ:

«Что здесь лишнее»?

Цель –развитие умственных операций анализа,  обобщения и классификации у ребенка,

Процедура проведения: детям предлагается серия картинок, на которых представлены разные предметы.

Инструкция: «На каждой из этих картинок один из четырех изображенных на ней предметов является лишним. Внимательно посмотри на картинки и определи, какой предмет является лишним»

Сравнение:

«Найди отличия»

Цель – развитие операции сравнение.

Материал: две одинаковые картинки, имеющие 10 отличий.

Проведение проведения: взрослый кладёт перед ребёнком рядом две картинки.

Инструкция: «Посмотри, эти картинки выглядят как одинаковые, но у них есть отличия. Найди их и обведи».

Классификация:

«Классификация по одному признаку».

Цель – развитие операций обобщения и классификации.

Материал: 16 карточек с изображением птиц, рыб, посуды, мебели (по 4 на каждую группу).

Процедура проведения: Ребенку предлагается разделить картинки на 4 группы. Во втором задании предлагается разделить их на 2 большие группы, объединяя по 2 признакам.

Обобщение:

«Выделение закономерностей».

Цель –развитие операции обобщения.

Материал: набор черных и белых брусков (прямоугольников).

Проведение : ребенку предлагается по очереди 3 задания, в которых предлагают удлинить начатый рисунок.

1 зад. – ЧБ ЧБ ЧБ …..

2 зад. – ЧББ ЧББ ЧББ….

3 зад. – ЧБ ЧББ ЧБББ….

Инструкция: «Удлини заборчик, который я начала».

Рассказать, что они используют для занятий с детьми дома, какие игры больше нравятся.

Надеюсь, что совместными усилиями, мы добьемся  лучших результатов развивая умственных операций у детей.

 

 

Приказ о внесении изменений в учетную политику 2018 г.

Постановление об установлении размера родительской платы за присмотр и уход за детьми